Ďalší termín na vykonanie prijímacej skúšky pre nenaplnený počet miest pre žiakov, ktorých možno prijať do tried prvého ročníka je
16. jún 2026
Počet voľných miest v jednotlivých odboroch:
Zákonný zástupca podáva prihlášku pre 2. kolo do 8. júna 2026 !
Vyveska_100014686_mechanik lietadiel – mechanika_2026_27_kolo1_bez mena
Vyveska_100014686_mechanik strojov a zariadení_2026_27_kolo1_bez mena
Vyveska_100014686_mechatronika_2026_27_kolo1_bez mena
Vyveska_100014686_programátor CNC strojov, programátorka CNC strojov_2026_27_kolo1_bez mena
Vyveska_100014686_strojárstvo_2026_27_kolo1_bez mena
Vyveska_100014686_ochrana životného prostredia a cirkulárna ekonomika_2026_27_kolo1_bez mena
Veľkolepé finále súťaže FOUNDERS CHALLENGE 2026 pre mladých inovátorov so skvelými podnikateľskými nápadmi sa uskutočnilo 11.5.2026 v priestoroch Kunsthalle v Košiciach.
Podujatie spojilo talentovaných mladých ľudí, kreatívne tímy a odbornú porotu v atmosfére plnej inovácií a podnikateľského ducha. Súťažiaci predstavili svoje originálne nápady, startupové projekty a riešenia zamerané na aktuálne spoločenské či technologické výzvy.
Vo finále sa prezentovalo celkovo 12 najlepších startupových tímov. Každý tím mal možnosť odprezentovať svoj projekt pred odborníkmi aj publikom. Nechýbali zaujímavé prezentácie, odvážne vízie ani inšpiratívne príbehy mladých inovátorov. Porota hodnotila nielen kreativitu a originalitu nápadov, ale aj ich realizovateľnosť, spoločenský prínos a podnikateľský potenciál. Finále prinieslo množstvo emócií, zdravú súťaživosť a cenné skúsenosti pre všetkých účastníkov. Podujatie ukázalo, že mladá generácia má odvahu tvoriť, premýšľať inovatívne a meniť svoje nápady na reálne projekty.
Našu školu vo finále FOUNDERS CHALLENGE zastupovali 2 žiaci, ktorí sa úspešne prezentovali so svojimi projektmi:
Andrej MACKO z triedy II.AS prezentoval svoj projekt Hydrosmart a Sebastián Piling z triedy III.AT prezentoval svoj projekt Unit 01
Všetky tímy sa do finále prebojovali z FOUNDERS Challenge Campu, ktorý sa uskutočnil 15.4.2026 v priestoroch Technickej univerzity v Košiciach a 29.4.2026 na Univerzite veterinárneho lekárstva a farmácie v Košiciach. FOUNDERS Challenge Campu sa zúčastnilo 42 tímov, zložených zo študentov stredných škôl.
Súťaž FOUNDERS CHALLENGE sa realizuje pod záštitou Inovačného centra Košického kraja a je zároveň súčasťou predmetu Inovuj a podnikaj, ktorý na našej škole vyučuje Ing. Róbert Péchy.
Cieľom predmetu aj samotnej súťaže je podporovať kreativitu, podnikavosť, inovatívne myslenie a rozvoj praktických zručností mladých ľudí.
Účasť našich žiakov vo finále je dôkazom ich kreativity, odhodlania a schopnosti premieňať myšlienky na reálne projekty. Sme hrdí, že svojimi nápadmi dôstojne reprezentovali seba aj našu školu a získali cenné skúsenosti do ďalšieho štúdia a života.
Martin – Účastník mobility zaradený do skupiny pokročilých študentov dokázal získané odborné vedomosti a praktické zručnosti efektívne aplikovať do vlastného projektu. Po absolvovaní vzdelávania v oblasti 3D modelovania a konštruovania v CAD systéme Autodesk Inventor realizoval svoju projektovú maturitnú prácu zameranú na návrh a výrobu motokáry.
V rámci projektu navrhol kompletnú rámovú konštrukciu motokáry v prostredí Autodesk Inventor, pričom využil poznatky získané počas mobility pri tvorbe 3D modelov súčiastok, zostáv a technickej dokumentácie. Navrhol rámovú konštrukciu motokáry z normalizovaných profilov, následne vykonal základnú analýzu konštrukcie, overil pevnostné parametre jednotlivých prvkov a navrhol technické riešenia potrebné pre výrobu a bezpečnú prevádzku motokáry.
Pri výrobe využil aj moderné aditívne technológie. Viaceré súčiastky navrhol a vyrobil pomocou 3D tlače, čím preukázal schopnosť prepájať digitálne navrhovanie s reálnou výrobou. Celú motokáru následne svojpomocne zostavil, otestoval a uviedol do prevádzky.
Osobitne cenným prínosom projektu je skutočnosť, že žiak dokázal prakticky aplikovať kompetencie získané počas Erasmus+ mobility na konkrétnom technickom riešení. Výsledný produkt predstavuje názornú ukážku využitia CAD technológií vo vzdelávaní a zároveň významný motivačný prvok pre mladších spolužiakov. Výroba motokáry pravidelne vzbudzuje záujem žiakov o technické odbory, podporuje ich tvorivosť a ukazuje možnosti uplatnenia moderných digitálnych nástrojov v strojárskej praxi.
Kvalitu a odbornú úroveň projektu potvrdzuje aj jeho prezentácia na krajskom kole Stredoškolskej odbornej činnosti, kde žiak úspešne prezentoval výsledky svojej práce pred odbornou komisiou. Projekt sa tak stal konkrétnym dôkazom prínosu programu Erasmus+ pre rozvoj odborných, digitálnych a projektových kompetencií žiakov technicky orientovaných študijných odborov.
2381M_VP_KUNDRAT_M_NÁVRH A VÝROBA MOTOKÁRY
Prínos pre školu: Projekt motokáry je dodnes využívaný ako ukážka úspešného prepojenia medzinárodnej mobility, odborného vzdelávania a reálnej technickej tvorby. Slúži ako inšpirácia pre ďalších žiakov pri realizácii maturitných, ročníkových a súťažných projektov a zároveň prezentuje potenciál využívania CAD technológií a 3D tlače v modernom odbornom vzdelávaní.
Účastníci mobility Martin, Sebastián a Ján sú aj členmi tímu STROJAR RIDERS, ktorý reprezentuje školu aj na medzinárodnej úrovni v súťaži Horizon Hydrogen Grand Prix (H2GP). Sú to vytrvalostné preteky RC áut na vodíkový pohon. Pri stavbe svojho súťažného auta využívali aj vedomosti a zručnosti zo vzdelávania ERASMUS+. Svoje súťažné auto sústavne inovujú a mnohé súčiastky navrhujú v prostredí CAD systému Autodesk Inventor a následne vyrábajú technológiu 3D tlače. Na posledných jubilejných desiatych Majstrovstvách sveta RC modelov áut poháňaných vodíkom, ktoré sa konali v dňoch 29. júna 2026 až 3. júla 2026 vo švajčiarskom meste Bulle tím STROJER RIEDERS obsadil v kategórii MODIFIVE 4. miesto.
Sebastián – Účastník mobility zaradený do skupiny pokročilých študentov úspešne využil vedomosti a zručnosti získané počas vzdelávania v oblasti 3D modelovania a digitálnej výroby. V prostredí CAD systému Autodesk Inventor navrhol vlastný model masky s originálnym a technicky náročným dizajnom, pričom pri tvorbe uplatnil poznatky z oblasti priestorového modelovania, tvorby zložitých tvarov a prípravy modelov pre výrobu.
Po dokončení návrhu zvládol aj celý proces technologickej prípravy výroby pomocou 3D tlače. Samostatne optimalizoval model, pripravil ho pre tlač, nastavil potrebné parametre a následne dohliadal na výrobný proces. Výsledkom bola esteticky zaujímavá a kvalitne spracovaná maska, ktorá demonštrovala prepojenie digitálneho návrhu s modernými výrobnými technológiami.
Vytvorená maska sa stala neoficiálnym maskotom projektu Erasmus+ a významným propagačným prvkom pri prezentácii výsledkov mobilít ostatným žiakom školy. Počas prezentácií, informačných stretnutí a diseminačných aktivít pravidelne pútala pozornosť študentov svojím netradičným vzhľadom a stala sa impulzom pre diskusiu o možnostiach využívania CAD technológií v praxi.
Mimoriadne cenným prínosom projektu bolo aj rozšírenie povedomia o možnostiach využitia CAD systémov mimo tradičných strojárskych aplikácií. Maska názorne ukázala, že digitálne modelovanie nachádza uplatnenie nielen pri navrhovaní technických súčiastok a zostáv, ale aj v oblasti dizajnu, umenia, kreatívnej tvorby, marketingu či výroby propagačných predmetov. Tým prispela k odbúravaniu stereotypného vnímania technického vzdelávania a motivovala ďalších študentov k objavovaniu kreatívnej stránky moderných technológií.
Projekt zároveň potvrdil, že zručnosti získané počas Erasmus+ mobility dokážu študenti pretaviť do konkrétnych a atraktívnych výstupov s praktickým využitím. Vytvorený model sa stal ukážkou úspešného prepojenia odborného vzdelávania, digitálnych kompetencií, kreativity a moderných výrobných technológií a dodnes slúži ako inšpirácia pre ďalších žiakov školy pri realizácii vlastných návrhov a projektov.
Martin – Účastník mobility zaradený do skupiny začiatočníkov vstupoval do vzdelávania s obmedzenými skúsenosťami v oblasti pokročilého 3D modelovania a tvorby technickej dokumentácie. Vďaka intenzívnemu odbornému programu zameranému na CAD systém Autodesk Inventor však dosiahol výrazný odborný posun a získané vedomosti dokázal veľmi rýchlo preniesť do praktického života.
Po návrate z mobility pokračoval v rozvíjaní svojich zručností a v súčasnosti samostatne pracuje na návrhu vlastnej motokáry. Pri tejto činnosti využíva postupy a nástroje, s ktorými sa podrobnejšie zoznámil práve počas zahraničného vzdelávania. V prostredí Autodesk Inventor vytvára 3D modely jednotlivých komponentov, navrhuje konštrukčné riešenia a pripravuje technickú dokumentáciu potrebnú pre následnú výrobu.
Získané kompetencie mu zároveň umožnili uplatniť sa v pracovnom prostredí ešte počas štúdia. Popri škole pracuje vo firme, kde sa podieľa na tvorbe technickej dokumentácie v CAD systéme Autodesk Inventor. Táto skutočnosť predstavuje konkrétny dôkaz praktickej využiteľnosti vedomostí získaných počas mobility a potvrdzuje ich priamy prínos pre profesijný rozvoj účastníka.
Samotný žiak za najväčší prínos vzdelávania považuje získanie schopnosti efektívne navrhovať a optimalizovať rozmerové parametre súčiastok, čo mu umožňuje vytvárať technicky správne a výrobne realizovateľné konštrukčné riešenia. Významným prínosom bolo aj osvojenie si postupov pri tvorbe simulácií a technických analýz, ktoré pomáhajú odhaľovať možné konštrukčné nedostatky ešte vo fáze návrhu a zvyšujú kvalitu výsledného produktu.
Príbeh tohto študenta je výbornou ukážkou toho, ako môže Erasmus+ pozitívne ovplyvniť odborný aj profesijný rast mladého človeka. Zo začiatočníka sa stal študent, ktorý dokáže samostatne navrhovať komplexnejšie technické riešenia a svoje zručnosti úspešne uplatňuje v reálnej pracovnej praxi. Jeho skúsenosť zároveň motivuje ostatných žiakov školy k aktívnemu zapájaniu sa do projektov medzinárodnej mobility a k rozvoju odborných a digitálnych kompetencií, ktoré sú na súčasnom trhu práce čoraz žiadanejšie.
Technologické pracovisko pre pneumatiku vytvára podmienky na rozvoj praktických a technických zručností žiakov v oblasti automatizácie a riadenia strojárskych procesov. Umožňuje realizovať výučbu na reálnych komponentoch a modelových situáciách, ktoré sú bežnou súčasťou moderných výrobných liniek. Práca s pneumatickými prvkami, ventilmi, pohonmi a riadiacimi modulmi vedie žiakov k pochopeniu princípov fungovania priemyselných systémov a k osvojeniu postupov využívaných v praxi.
Pracovisko podporuje rozvoj týchto zručností:
Technologické pracovisko pre pneumatiku tak významne prispieva k prepojeniu teoretických poznatkov s praktickými činnosťami a pripravuje žiakov na profesie, v ktorých je práca s pneumatickými systémami, automatizáciou a riadením procesov kľúčovou súčasťou odborných kompetencií.
Učebňa metrológie vybavená súradnicovým meracím strojom Mitutoyo predstavuje špecializované pracovisko, ktoré umožňuje žiakom rozvíjať presné technické a odborné zručnosti nevyhnutné pre moderné strojárstvo. Prostredníctvom práce s profesionálnym meracím systémom získavajú žiaci praktické skúsenosti s meraním rozmerov, tvarových odchýlok a geometrických charakteristík súčiastok v súlade s priemyselnými normami.
Učebňa podporuje rozvoj týchto zručností:
Učebňa metrológie tak vytvára podmienky na prepojenie teoretických poznatkov s presnou technickou praxou a pripravuje žiakov na profesie, v ktorých je kontrola kvality, presné meranie a práca s modernými meracími systémami kľúčovou súčasťou odborných činností.
Zváračská dielňa – priestor na rozvoj manuálnych a technických zručností
Zváračská dielňa je jednou z kľúčových odborných učební, ktorá poskytuje žiakom priestor na získanie praktických zručností v oblasti materiálového spracovania a kovovýroby. Moderné vybavenie dielne umožňuje žiakom osvojiť si základné zváračské techniky, pochopiť vlastnosti kovov a naučiť sa bezpečne pracovať s technológiami, ktoré sú nevyhnutné v strojárstve, priemyselnej výrobe či údržbe.
Význam pre študentov:
Zváračská dielňa zároveň podporuje prepojenie teórie s praxou – žiaci si overujú poznatky z technológie materiálov, konštruovania či strojárskych procesov priamo na reálnych úlohách. Vďaka tomu odchádzajú do praxe lepšie pripravení, sebavedomejší a schopní pracovať v prostredí, kde je kvalitné zváranie základom výrobných a montážnych činností.
Laboratórium elektrotechnických meraní – základ praktických zručností moderného technika
Laboratórium elektrotechnických meraní predstavuje kľúčové pracovisko, v ktorom si žiaci rozvíjajú praktické kompetencie nevyhnutné pre prácu v elektrotechnike, automatizácii, mechatronike či strojárstve. Umožňuje realizovať merania elektrických veličín, testovanie obvodov, diagnostiku porúch a overovanie funkčnosti technických riešení v podmienkach, ktoré simulujú reálnu prax.
Pre študentov má toto laboratórium zásadný význam:
Laboratórium zároveň podporuje rozvoj presnosti, systematickosti a technického myslenia – vlastností, ktoré sú pre moderného technika nevyhnutné. Vďaka nemu odchádzajú žiaci do praxe lepšie pripravení, sebavedomejší a schopní pracovať s technológiami, ktoré tvoria základ dnešného priemyslu.
V piatok, 30.4.2026, sme sa rozlúčili so žiakmi štvrtého ročníka v sále Radnice Starého mesta. Ocenenia si prebrali najlepší študenti našej školy. Nechýbali emotívne príhovory, ani kultúrny program.
Pre moderátora a hudobníka Ľuboša Slivku zo IV.A a moderátora Maxa Šimkanina zo IV.D to bolo posledné vystúpenie na pôde našej školy.
Ďakujeme chlapci.
Všetkým štvrtákom prajeme šťastnú ruku pri ťahaní otázok, úspešnú maturitnú skúšku a skvelý štart
do nového života. Veľa šťastia.
Jubilejný piaty ročník iniciatívy Mesiac kvality vyvrcholil 30. apríla 2026 konferenciou s názvom „Kultúra spolupráce v odbornom vzdelávaní“. Podujatie, ktoré organizoval Štátny inštitút odborného vzdelávania (ŠIOV) pod záštitou Ministerstva školstva, výskumu, vývoja a mládeže SR, prinieslo odborné diskusie o aktuálnych témach aj slávnostné odovzdávanie Národnej ceny kvality v odbornom vzdelávaní a príprave (OVP) 2026.
Srdečne blahoželáme Ing. Renáte Ižolovej k udeleniu Čestného uznania za výnimočný prínos ku kvalite a rozvoju odborného vzdelávania a prípravy.
Vo svojej funkcii dlhodobo a cieľavedome zvyšuje úroveň výchovno-vzdelávacieho procesu, pričom vyniká schopnosťou prepájať strategické riadenie s každodennou pedagogickou praxou. Je iniciátorkou významných inovácií školských vzdelávacích programov, ktoré reflektujú potreby trhu práce aj technologický vývoj. Výrazne sa zaslúžila o rozvoj duálneho vzdelávania a spolupráce so zamestnávateľmi, čím prispieva k lepšej uplatniteľnosti absolventov. Oceňujeme aj jej systematický prístup k manažmentu kvality, dôraz na dáta a kontinuálne zlepšovanie, ako aj prínos k modernizácii materiálno-technického zázemia školy. Jej profesionalita, zodpovednosť a schopnosť motivovať kolegov sú zárukou dlhodobého pozitívneho vplyvu na kvalitu odborného vzdelávania. 👍👍👍
